作业帮课程介绍？
🚀一、每节直播课，全程辅导孩子：每节直播课前都有预习微课、课前测试，辅导老师提醒孩子完成，课中监督，AI智能跟课，课后练习，复习巩固。
🚀二、习题批改，指导孩子养成好习惯：针对孩子做错的部分给出思路指导，帮助孩子掌握课堂的重难点知识
🚀三、4次阶段测试，分阶管理学习：设立了三讲一阶段测试，及时诊断孩子的学习效果，查漏补缺
孩子在家上网课的日子是什么样的呢？
大概是这样的：孩子每天早上七点半起床，吃完饭，八点半开始早读，八点五十就开始守在电脑、手机面前登陆在线教学APP，一个小时下来能把老师的教学视频看完，但是少数孩子领悟能力比较差，看完搞不懂，又继续看一遍，我们家长在旁边讲解，大概就是一个半小时后了，赶紧让孩子做个眼保健操休息下，上午上完课休息下，两点又要开始上课，重复上午的动作。课上完后立马要完成老师布置的作业，然后上传，各种打卡。
新鲜到酸爽到无奈到平静，这是家有小学生的老母亲我的心路历程。刚开始上网课感觉好新鲜，中间夹杂着小兴奋：小仔子，为娘终于可以不用六点多爬起来给你做早饭，骑着电动车风风火火送你上学了，终于可以不用每天四趟行进在你上放学的小路上。好开心，按照老师的要求下载上课软件，第一节课我和他爹全程陪着他，两个人像打鸡血一样，把老师布置的任务记录下来，随着一天天过去，我们终于败下阵来，一天打七八个卡，随时要关注QQ群，微信群，钉钉群等孩子班主任发的各种信息。早上十点前打孩子身体健康卡，这是最重要的，因为班主任要往上报数据，我报了一次结果一个数据错误导致老师的统计出错，老师在线等我修改过来，从此不敢打这个卡，孩他爹好几次忘记十点之前打卡，直到老师电话催赶紧打下。语文作业、数学作业、英语作业、书法作业、科学作业，更让人惊讶的是体育和足球老师也要求打卡，于是孩子在家跳绳踢足球的视频要传给老师，每天光各种卡就要一两个小时，所以一看到钉钉群里老师布置的作业，我和她爸开始相互推诿。现在已经很平静，这届的家长比较听话，很快就被老师训服，所以出现在家里的场景最多的是一个小男孩默默的写着作业，旁边的我和他爹默默地看着书。😄
上大班的小孙子，每天也在上网课。提起上网课，我就头疼!
看得出，老师很用心，每一堂课都很精彩，我对老师的能力，佩服的无体投地!我甚至怀疑，如果在校执教，既负责照顾孩子们的吃喝拉撒，又这么兢业的，变着花样的把孩子们所有时间占满，老师们是怎样做到的!老师们真是太辛苦了!
还说上网课，我的小孙子实在是太笨啦！学了拼音的声母、韵母了，可成语接龙和国学论语就是不会读，不会读就得教啊！要不然，不就辜负了老师的良苦用心了吗？教!一遍又一遍，就是记不住!作为奶奶的我，得有耐心啊，可偏又把持不住，手机提示音响个不停，人家孩子或背、或读滚瓜烂熟，火🔥顶脑门子啦！抓狂!快做深呼吸，冷静，孙子已泪水涟涟啦！瞬间愤怒变做自责，好心疼!不会读就不会读吧！不识字就不识字吧！他算数不是挺快的吗？不傻得啦!每天网课，天天如是，一会儿慈爱有加和风细雨，一会儿暴躁疯狂冷言恶语，仿佛变成了喜怒无常的老巫婆。孩子在家上网课的日子，就是这样的!我现在最盼的是，疫情赶快过去，最佩服的是，辛苦的幼师!
我家孩子在家上网课的时候，我作为妈妈是全程在家陪伴的。
从最开始的手忙脚乱，到现在的有条不紊；从最开始的一刻不停的监督到现在的放任自如。
在此，我想介绍一下我的经验。孩子这种动物确实是没有自律性的，这就需要我们家长为他们安排好。
第一，第一天从早上起床到怎样看直播，怎样上传作业，怎样和老师视频互动，怎样交作业，什么时间吃饭、休息，甚至还有做眼保健操和间操的时间，都得做好相应的安排和时间规划。
第二，监督看着她去执行。执行的好给予表扬，执行的不好就给他指出来，并且告诉他怎样去做。到了第三天，孩子已经适应了在家上网课的节奏。每个时间节点按照规定应该去做什么，她都可以按部就班的执行。这样孩子良好的习惯就一点点建立起来了。
我想每个孩子都有懈怠的时候，家长的作用就是在他发生这些情况的时候帮助她回到正确的轨道。所以，请相信我们的孩子，他们是有能力能做好家长和老师交代给他的任务的。当一切都能按部就班的进行，即使没有家长的监督，孩子也能在家上好网课。
科大讯飞、步步高、优学派之类，AI智能学习机到底哪家强？
当然是科大讯飞学习机，它的国家背书的人工智能平台，我家孩子用的是科大讯飞学习机，他每天通过科讯飞学习机对薄弱点引导，先学习微课，学懂知识点，再做几道题巩固，这样先学后练、边学边练的学习方法，有效提高学习效率，还学得更快、更牢，现在孩子在家学的很轻松。
网课的效果怎么样？
网课效果，总的来说是可以的，在疫情还没有彻底解除之前，这也是唯一“家校互动”，进行学习的有效方法。当然，实际效果，因人而异。
从校方安排来看，无论是师资，还是设备，以及对授课教师的业务培训等方面，基本上是到位的。从这一点来说，实际网课效果，更多的还要取决于学生本人，自律较好的，网课效果就好；自律较差的，网课效果就差。
邻居家里有一名大学生，疫情期间，在家上网课。那天，我去她家办事，她母亲告诉我，这名大学生独居一室，学得很是认真……当我要离开她家的时候，正赶上这名大学生下课，我问起她的学习情况，她说，她能静下心来，紧跟老师的思路，学习效果很好。
相对说来，一些小学生（特别是低年级的小学生），无论是自律，还是听课状态，存在参差不齐的现象。有一名四年级的小学生，父母离异，平时由爷爷奶奶照顾，据了解，这个孩子在网课学习期间，状态不佳，经常溜号，上交作应付了事，家长监管的力度也不到位，尽管老师和家长多次进行沟通，但是效果一般……
所以，学习环境、提高认识、自理自律等因素，要引起家长（特别是小学生家长）的高度重视。从某种角度来说，网课效果，家长作用，不可小视。
愿学生们在网课学习期间，不虚度光阴，都能取得优异成绩，待疫情结束，高兴返校。
我觉得网课应该是分情况而定：
对大学生和成人来说可以的，但对高中以下包括高中生，（我从事的就是高中语文教学）我觉得效果不及课堂教学效果好：
第一，教学是人文活动，是教与学的共同体，学生是主体，学习的主动者，网课就难以实现已学生为主体的课堂教学活动，相对来说，学生的主观能动性得不到很好的发挥。
第二、语文教学本身不可忽视是人文关怀，人文精神，这些面对着频幕可以说效果甚微。
第三、从亲其师方能信其道角度来看，隔频教学即网课无形把学生和老师的距离拉远了，我想教学效果也会大打折扣。
第四、难以捕捉学生听课过程中存在的问题，对于跟不上节奏老师难以实施因材施教。
第六、大面积的网课，致使有些网络拥堵而无法顺利进行。我身边就有老师到上课时间无法打开平台的
总之，我觉得网课可以用来应急，但是大面积的网课还有待提升。
谢邀。
经过一个月半的网课学习，很有感受。学校也多次调查情况，尽量解决期间出现的问题，提高学习的质量。对于网课，还是有一些看法，希望最大发挥长处。
- 好处：1利用网络，最大程度保证安全，避免了交叉感染，安心不少 2减少时间和空间的限制，花在上学路上的时间都可以节省下来，在不同地方（床上、厨房、卫生间）都可以上课 3录播的网课可以关注重点，反复理解，重复观看 4时间比较自由，根据情况下功夫
- 弊处：1网络问题（不管是老师还是同学都可能遇到），网速、连接、以及操作等问题。老师点人读书，有些同学掉线或慢速，效率会降低 2环境问题，在家里，可能稍微会有亲戚或家人的影响（什么大伯母姑妈的，我的弟弟妹妹就喜欢围着我打闹），氛围没有那么好 3 个人问题，时间多了自由，玩的时间多，注意力不集中 4整天盯着屏幕，眼睛受不了，运动还少
不得不说，在疫情期间，网络发挥很大作用，利用好网络，学习玩乐两不误，还尽量保证安全。
没有带一些书的我，充分利用线上线下资料
计划大致时间安排，学习和休息时间交叉，学时认真学，玩时开心玩
总结反思没有完成的原因
总体还算不错，一方面我提高了知识性和自律性，另一方面也玩得开心，玩的安心。
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