人工智能与优化学什么？
人工智能专业学习课程：认知心理学、神经科学基础、人类的记忆与学习、语言与思维、计算神经工程、人工智能平台与工具、人工智能核心等。
1.认知与神经科学课程群
具体课程：认知心理学、神经科学基础、人类的记忆与学习、语言与思维、计算神经工程
2.人工智能伦理课程群
具体课程：《人工智能、社会与人文》、《人工智能哲学基础与伦理》
人文课程在人工智能时代的作用？
人工智能时代，需要人文学科更积极地助力科技发展。人工智能时代需要真正深度的文理融合，这种融合不能只是人文学科单方面对先进技术手段的需要，在更深层更根本的意义上，它也是科技本身发展的需要。
人工智能与此前所有技术革命的区别在于，它不再仅仅在工具理性层面发展技术为人类服务，而是把模拟、改造和改变人自身作为技术发展的方向。这就必然涉及对人的本质的理解问题，进而影响到人类文明的各个方面。因此，无论是“AI”（人工智能）还是“IA”（智能增强），当技术发展到一定程度时必然需要人文学科的介入，以保障技术的发展不会偏离为人类服务、使人类生活得更好的宗旨，不会给人类文明带来本质性的困境或伤害。在此意义上，当前正在被自动驾驶、智能医疗等技术“逼”上议事日程的技术伦理等问题，只是人文学科成为人工智能技术之“刚需”的第一步。人文学科积极、深入、全面地介入新科技革命，是未来时代的必然趋势。
人文智能是什么？
人文智能是以人为中心的人工智能，它通过AI技术和人文主义的结合，把人性和情感置于AI研究的中心。人文智能设计和实践以人为本的AI技术和应用，强调AI“以人为本”的理念。
人文智能不仅仅是人工智能，人文智能正在进行发展的人工智能技术不光是一个个机械化的符号，而增加了更多人性化的交流方式， 是有情感和互动面对面服务的人文智能。
东华大学人工智能专业具体学习什么课程？
课程：社会与人文、人工智能哲学基础与伦理、先进机器人控制、认知机器人、机器人规划与学习、仿生机器人、群体智能与自主系统、无人驾驶技术与系统实现、游戏设计与开发、计算机图形学、虚拟现实与增强现实、人工智能的现代方法I、问题表达与求解、人工智能的现代方法II、机器学习、自然语言处理、计算机视觉。
末日忧心: 通用人工智能是否终结人文科学？
好好把马哲学学就不会为这种问题 人工智能 说到底是死命令 只不过加上了 筛选 等一些选择性的 更确切的命令而已 人意识 认识 都是在劳作基础上产生 机器不可能有 这决定了 在智能也在人后
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